|
Obory studia otevírané na SPŠ Jihlava ve školním roce 2010/2011 |
|
|
Střední průmyslová škola Jihlava má v nabídce oborů pro nový školní rok a nově
přijímané žáky tyto studijní obory:
Elektrotechnika (nahradila dřívější obory Měřící a automatizační technika, Slaboproudá elektrotechnika...)
Informační technologie (nahradila dřívější obor Elektrotechnické počítačové systémy)
Strojírenství
Technické lyceum
Společné informace pro všechny otevírané obory:
základní
podmínky pro přijetí ke studiu - úspěšné ukončení 9. ročníku základní školy,
splnění kritérií přijímacího řízení, zdravotní způsobilost uchazeče
délka studia - 4 roky
způsob ukončení studia - maturitní zkouškou
poskytované vzdělání - úplné střední odborné
|
|
|
Elektrotechnika |
|
Elektrotechnika 26-41-M/01
Absolvent studijního oboru získá znalosti z oblasti elektroniky, elektrotechniky, mechatroniky. Naučí se základům projektování, 2D/3D simulace a praktické realizace automatizačních aplikací technického systému z průmyslu a z domovní techniky.
Tvorba automatizační aplikace technického systému včetně jeho operativní části je vyučována v prostředí softwarové dílny AUTOMGEN/AUTOMSIM. Výuka regulačních aplikací společně s regulátory se vyučuje v prostředí simulačních programů SIMULINK a DYNAST.
Součástí výuky je základní znalost programování v jazycích Grafcet, LD, FB, ST, základní znalost vytváření grafických obrazů na monitoru počítače nebo na SCADA/HMI panelech, jejich ovládání a dynamická animace.
V rámci výuky vizualizačních a řídicích nástrojů žáci dosáhnou základních znalostí 2D/3D vizualizace včetně skriptovacích jazyků a PLC jazyků podle standardu IEC 61131-3.
|
|
Celý článek...
|
|
|
Informační technologie |
|
Informační technologie 18-20-M/01
Obor je vytvořen na základě nového školního vzdělávacího programu s ohledem na možnost několika zaměření. V rámci zaměření programování se žáci seznámí s multiplatformními jazyky Java a C/C++. Tvorba webových aplikací je vyučována v jazycích HTML, CSS včetně skriptovacího jazyka PHP, databázové jsou vyvíjeny pomocí databáze MySQL.
|
|
Celý článek...
|
|
|
Strojírenství |
|
Strojírenství 23-41-M/01
Jde o tradiční obor nabízející všestranné strojírenské vzdělání, obohacený o současné trendy, které se ve strojírenství prosazují, s důrazem na využití výpočetní techniky v konstruování a řízení strojů počítačem. Po získání základních odborných poznatků z oboru strojírenství se žáci naučí pracovat v CAD/CAM systémech - jedná se o počítačový grafický návrh součástí popřípadě sestav v aplikacích AutoCAD, Inventor nebo ProEngineer. V systému EdgeCAM nebo SURFCAM budou umět pro tyto součásti navrhnout technologický postup. Seznámí se s obsluhou CNC strojů EMCO (soustruh a frézka), HARDINGE (soustruh s poháněnou C-osou) a ARGO (frézovací centrum), které používají řidící systémy SINUMERIK, HEIDENHAIN a FANUC. Na těchto strojích pak mohou navržené součásti vyrobit. Technologický cyklus je tak ve výuce uzavřen - od návrhu součásti až po její výrobu.
|
|
Celý článek...
|
|
|
Technické lyceum |
|
Technické lyceum 78-42-M/01
Školní vzdělávací program je koncipován jako odborné technické studium s vyšším podílem všeobecného vzdělání, a to především v přírodovědných předmětech jako je matematika, fyzika, chemie. Žáci se také učí dva cizí jazyky – druhý si volí ve druhém ročníku.
Absolventi tohoto oboru jsou připravováni pro praxi, ale především pro studium technických oborů na vysoké škole. Pro další studium získají dobré znalosti v přírodovědných předmětech včetně deskriptivní geometrie. Získají vědomosti a dovednosti, které jim pomohou uplatnit se přímo na trhu práce. Mohou se uplatnit na pracovištích, na kterých se vyžaduje připravenost k efektivní práci s prostředky informačních a komunikačních technologií, jsou schopni tvořit a upravovat webové stránky, řešit jednoduché programátorské úlohy, využívat CAD systémů, znají dva cizí jazyky, mají poznatky z ekonomiky, pracovního práva, chápou mechanismus tržní ekonomiky. Od druhé ročníku žáci volí jedno ze dvou zaměření: strojírenství, nebo multimédia a marketing.
|
|
Celý článek...
|
|
|